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Le Rouge et le Blanc

Articles récents

La Guerre et la Paix

2 Août 2017 , Rédigé par Béthune

Léon Tolstoï. La Guerre et la Paix. Traduction par Elisabeth Guertik. Le livre de Poche, Hachette, 1963

Léon Tolstoï. La Guerre et la Paix. Traduction par Elisabeth Guertik. Le livre de Poche, Hachette, 1963

La Guerre et la Paix
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La réalité du coup d'état de la droite au Venezuela

2 Août 2017 , Rédigé par POC

"Mémoire des luttes publie cet entretien vidéo réalisé avec Marco Teruggi au sujet de la situation politique actuelle au Venezuela.

Sociologue et journaliste franco-argentin, l’animateur du blog « Hasta el Nocau » vit au Venezuela et suit actuellement les convulsions politiques et sociales qui saisissent le pays.

Qui est l’opposition pour laquelle les médias européens ont pris fait et cause ? Que se passe-t-il au quotidien lors des manifestations dans les rues de Caracas ? Quels sont les rapports de force au sein du chavisme ? Pourquoi une « assemblée constituante nationale » ? Quelles perspectives pour le pays ?"

http://www.medelu.org/Venezuela-au-dela-des-cliches

 

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La vallée du Célé vue d'une fenêtre du château de Goudou

1 Août 2017 , Rédigé par POC

Vue imaginaire de la vallée du Célé, dans le Lot, d'une fenêtre du château de Goudou qui la surplombe. Papiers peints avec les craies aquarellables Neocolor, découpés et collés. Pierre-Olivier Combelles, Ville d'Avray, 2 mai 1992

Vue imaginaire de la vallée du Célé, dans le Lot, d'une fenêtre du château de Goudou qui la surplombe. Papiers peints avec les craies aquarellables Neocolor, découpés et collés. Pierre-Olivier Combelles, Ville d'Avray, 2 mai 1992

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La formation numérique, un Cheval de Troie: vers un formatage des institutions dans une école sans enseignants? ((Peter Hensinger)

31 Juillet 2017 , Rédigé par POC

La formation numérique, un Cheval de Troie: vers un formatage des institutions dans une école sans enseignants?

Comment Google, Apple, Microsoft, Bertelsmann et Telekom tentent de s’emparer du domaine de la formation – et pourquoi cela passe pratiquement inaperçu

par Peter Hensinger, Allemagne*

Malgré nos nombreuses réformes scolaires, voici maintenant que la Conférence des ministres de l’Education et des Affaires culturelles des Länder allemands en annonce une nouvelle, la «formation numérique»: l’enseignement par le biais des médias numériques, tels le smartphone et les tablettes reliés au Wi-Fi.1 Les médias et les responsables politiques de l’éducation rabâchent aux parents que leurs enfants n’auront aucune chance, ni scolaire, ni professionnelle, s’ils n’apprennent pas dès les petites classes la programmation d’applications (= apps). 
La principale initiative en faveur de la numérisation de la formation vient du secteur des technologies de l’information (TI). Dans le rapport intermédiaire de la plateforme «La numérisation dans la formation et les sciences», on mentionne les conseillers du Ministère fédéral des Sciences – soit divers acteurs de l’économie numérique: de Bitkom à la Gesellschaft für Informatik (GI) en passant par Microsoft, SAP et Telekom, tous sont représentés (Bundesministerium 2016:23). Parmi les absents, les pédiatres, les pédagogues, les psychologues de l’apprentissage et les neuroscientifiques qui interrogent sur les conséquences de l’utilisation des écrans par les enfants et les adolescents. Le «New York Times» tire la sonnette d’alarme dans une analyse intitulée «How Google Took Over the Classroom» (13/5/17).2 A l’aide de méthodes sophistiquées, exploitant l’engouement autour des médias numériques, Google accapare non seulement le contrôle du système d’enseignement américain mais aussi le contrôle des contenus eux-mêmes.
Si l’on veut analyser et évaluer ces développements, se poser la seule et unique question de «l’utilité des médias numériques pour l’enseignement» revient à restreindre la vision, la réduire à la méthodologie et la didactique et exclure le contexte global. Car les médias numériques sont tout autre chose que de simples outils pédagogiques. Yvonne Hofstetter, entrepreneuse en technologie de l’information, élargit cette vision trop étroite. Dans son livre intitulé «La fin de la démocratie», elle écrit: «Avec la numérisation, nous transformons notre vie, en privé comme au travail, en un énorme ordinateur. Tout est mesuré, enregistré, analysé et pronostiqué, afin de pouvoir ensuite tout diriger et optimiser.» (Hofstetter 2016:37) Le «Data-Mining»– la récolte de données – est à la base du procédé des analyses «Big-Data». Les principaux outils pour y parvenir sont les smartphones, les tablettes et les réseaux Wi-Fi.

(...)

Lisez la suite ici, sur le site de la revue suisse Horizons et Débats (numéro du 26 juillet 2017):

http://www.zeit-fragen.ch/fr/editions/2017/no-1718-26-juillet-2017/la-formation-numerique-un-cheval-de-troie-vers-un-formatage-des-institutions-dans-une-ecole-sans-enseignants.html

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La pluie bleue tourbillonne... (Pierre-Olivier Combelles)

31 Juillet 2017 , Rédigé par Pierre-Olivier Combelles

Poème sur fond peint à la main par l'auteur (craies aquarellables Neocolor)

Poème sur fond peint à la main par l'auteur (craies aquarellables Neocolor)

La pluie bleue tourbillonne à travers la forêt verte. Ombres inquiètes des biches – grondements de tonnerre. Un éclair zèbre les feuillages dégoulinants de pluie, fouettés par le vent. Le chêne tremble jusqu’au plus profond de ses racines. Les ruisseaux glougloutent, rapides. La fée blonde bondit nue dans les herbes luisantes, ses cheveux fleuris de campanules et de coucous. Je la poursuis.

 

Pierre-Olivier Combelles

Ville d’Avray

Avril ou mai 1992

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Retourner à la nature (Xi Kang)

31 Juillet 2017 , Rédigé par Pierre-Olivier Combelles

Retourner à la nature (Xi Kang)

Le monde vulgaire s'éveille difficilement;

Il ne s'arrête jamais dans sa poursuite des choses matérielles.

Mais l'homme parfait regarde au loin;

Il retourne à la nature.

 

Xi Kang (223-262), un des Sept Sages de la Forêt de Bambous (竹林七賢)

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Toscane (Pierre-Olivier Combelles)

31 Juillet 2017 , Rédigé par Pierre-Olivier Combelles

Toscane

 

 

                                                                                                            à Nadège 

 

 

Une jeune fille est passée

Sur les bords de l’Arno ;

Son pas était léger,

Sa voix chantait comme celle d’un oiseau.

Et sa taille se balançait

Comme le cyprès

Dans le vent de Toscane.

Que disait-elle

Ce matin-là

En se promenant le long du fleuve ?

Son cœur était joyeux

Et vaste comme le monde.

Et ses paroles s’envolaient

Comme vol de tourterelles

Dans le ciel bleu de l’été.

 

 

Pierre-Olivier Combelles

Ville d’Avray, 10 mars 1991

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Ecrire pour ceux qui ne savent pas... (Régine Pernoud)

30 Juillet 2017 , Rédigé par Pierre-Olivier Combelles

Retrouvé dans mon journal de bord...

Retrouvé dans mon journal de bord...

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Par l'ample mer, loin des ports et arènes... (Mellin de Saint-Gelais)

30 Juillet 2017 , Rédigé par POC

Treizain

Par l'ample mer, loin des ports et arènes 
S'en vont nageant les lascives sirènes 
En déployant leurs chevelures blondes, 
Et de leurs voix plaisantes et sereines, 
Les plus hauts mâts et plus basses carènes 
Font arrêter aux plus mobiles ondes, 
Et souvent perdre en tempêtes profondes ; 
Ainsi la vie, à nous si délectable, 
Comme sirène affectée et muable, 
En ses douceurs nous enveloppe et plonge, 
Tant que la Mort rompe aviron et câble, 
Et puis de nous ne reste qu'une fable, 
Un moins que vent, ombre, fumée et songe.

Mellin de SAINT-GELAIS   (1487-1558)

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Le désert (Ibn Battuta)

29 Juillet 2017 , Rédigé par Pierre-Olivier Combelles

"Ici, le désert est beau et éclatant et l'âme y est à l'aise."

 

Ibn Battuta (1357)

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