Dmitri Ayatskov : Quel modèle d'administration publique est capable de lutter contre le coronavirus ? (Club d'Izborsk, 13 avril 2020)

Dmitri Ayatskov : Quel modèle d'administration publique est capable de lutter contre le coronavirus ?

13 avril 2020.

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Il est plus facile d'imaginer ce qui se passera après l'élimination de la pandémie dans le monde et dans notre Russie que de comprendre la logique de son apparition et de sa propagation. Il est difficile de prendre parti pour ceux qui prétendent que les coronavirus ont été inventés dans des laboratoires secrets et sont apparus à la suite de fuites banales. Ce n'est guère possible avec la technologie actuelle. La version concernant la mutation périodique des virus et "le coronavirus comme vengeance de la nature" bute sur un mystère encore insoluble : pourquoi le virus se propage-t-il de manière si sélective - en Italie, mais en Afrique - en attendant ? Plus grand mystère encore - les prédictions des dirigeants mondiaux : Merkel effraie les Allemands en supposant que 70% des Allemands seront infectés par le Coronavirus, et Trump, en tant qu'évaluation du travail réussi de son administration, "définit le seuil inférieur des victimes du Coronavirus pour 200 000 Américains morts. Une mystérieuse confrontation virtuelle des médias, qui pousse à l'hystérie réelle, avec des estimations équilibrées et bien fondées de scientifiques et d'experts appelant l'attention sur les statistiques des décès "dus au coronavirus" : les personnes gravement malades meurent infectées par ce virus, et dans 90% des cas de pneumonie le coronavirus n'est pas détecté.

Il ne fait aucun doute que le Coronavirus est une menace mortelle pour l'humanité tout entière, mais il n'y a aucune raison d'abandonner le sentiment croissant que la pandémie est une couverture pour une crise économique sans précédent et une raison "soigneusement choisie" pour l'établissement d'un nouveau modèle social et économique, à caractère et objectif certainement mondial.

Le plus étonnant est que les médias ignorent l'expérience réussie de la lutte contre cette terrible maladie. En attendant, il est déjà clair que la Chine a surmonté la pandémie et commence à chercher une issue à l'effondrement économique aggravé par le terrible virus. Apparemment, le coronavirus a été "vaincu" à Taiwan, Singapour et Hong Kong. Il n'y a pas beaucoup d'informations sur la façon de combattre le virus au Japon. Ce phénomène inexplicable dans le système mondial de manipulation sociale parfaitement établi conduit à certaines réflexions et hypothèses. Est-ce un hasard si Singapour, leader mondial en matière d'absence de corruption, de liberté économique et de développement, avec l'un des modèles de gouvernance autoritaire les plus durs, basé sur les caractéristiques ethniques, géographiques et historiques des 4 millions d'habitants du pays, a été l'un des premiers pays à surmonter ce danger mortel ? La réponse, je crois, peut être sans ambiguïté : pas par hasard, mais tout à fait naturelle.

Premièrement, Singapour a mis en place un système étatique de formation de personnel administratif qualifié, la bureaucratie locale est considérée comme l'une des plus efficaces au monde. À mon avis, la politique de sélection et de placement du personnel de haut niveau au niveau de l'État selon les principes de la méritocratie prêchée à Singapour, si elle était appliquée en Russie, permettrait à notre pays non seulement de faire face aux coronavirus de différentes couleurs, mais aussi d'assurer une croissance économique et un progrès social sans précédent. Généralement, les critiques et les partisans du modèle de recrutement "singapourien" soulignent ses spécificités, telles que la création d'un système dans lequel les cadres sont nommés parmi les talents trouvés à l'école et spécialement formés, jusqu'à l'aide à l'admission à l'université, l'envoi aux études et les stages à l'étranger.

En tant que gouverneur, j'ai insisté sur la mise en place d'un panneau "Espoir pour la province" pour les meilleurs et les plus talentueux diplômés de l'école, puis j'ai convaincu mes assistants d'envoyer les "médaillés d'or" en vacances à l'étranger. Je ne voyais rien de mal à encourager les dynasties officielles tant que leurs positions étaient gagnées par le travail et le talent. À Singapour, d'ailleurs, les enfants des fonctionnaires sont payés pour étudier à Oxford, à la Sorbonne, à Harvard, mais pour une mauvaise conduite, y compris - l'intrusion, devrait être la punition la plus sévère : ainsi habitués à prendre soin non seulement de leur avenir, mais aussi de celui de leurs enfants et petits-enfants. Il est intéressant de noter qu'à Singapour, l'Agence anti-corruption est responsable de la formation des cadres. Ce sont des cadres éduqués, talentueux, entreprenants, désintéressés et patriotes, tenant fermement tous les fils et les mécanismes de la machine d'État, comprenant clairement ses intérêts, ses priorités et ses objectifs, capables de mener à bien des activités de mobilisation dans les délais les plus brefs, qui sont fondamentalement les mêmes en cas d'invasion de n'importe quel ennemi, qu'il s'agisse d'un coronavirus ou d'une crise économique.

Il semble qu'il ne soit pas opportun pour la Russie de copier aveuglément ces principes, mais il est très utile d'envisager une interprétation différente du terme "méritocratie". Dans ce cas, nous parlons du fait que la méritocratie présuppose également la création de certaines conditions initiales égales pour les personnes douées, les hommes d'affaires, les personnes talentueuses, honnêtes, de haute moralité et créatives de différents âges afin d'occuper une position sociale élevée dans la libre concurrence. Le principal critère de nomination du personnel doit être un départ actif. Ainsi, si nous n'avons pas créé un tel système avant "l'invasion des coronavirus", pourquoi ne pouvons-nous pas immédiatement commencer à le former dans le processus de lutte contre les virus, les crises et autres défis.

La nécessité de lutter contre le coronavirus et l'effondrement économique attendu est un moment opportun pour transformer la manipulation honteusement hypocrite de la conscience publique actuelle appelée "lutte contre la corruption" en un programme spécial de "nettoyage" efficace et efficient, à l'instar du programme lancé au ministère des finances de Singapour depuis juillet 1973. J'ose dire que le "miracle chinois" repose sur la volonté des dirigeants chinois de transférer les principes de base de la méritocratie "singapourienne" sur le "sol" confucéen chinois.

Il semble que, hélas, notre système éducatif ne soit pas prêt pour un tel modèle de création d'un nouveau type de gestionnaire. L'USE et le système de Bologne ont contribué à l'élimination de qualités telles que la capacité de penser et de réfléchir, d'analyser et d'interpréter, de raisonner et de persuader. Au lieu des idéaux déclarés dans les normes éducatives, qui sont presque "mises à jour" chaque année, comme "l'activité sociale", "la personnalité créative", "la haute moralité" transmises aux écoliers et aux étudiants russes, la capacité de l'étudiant à "deviner" les bonnes réponses des devoirs de test est en fait transmise.

L'introduction de l'enseignement à distance dans les établissements d'enseignement supérieur et les écoles est peut-être devenue la mesure la plus attendue et la plus prévisible dans les conditions de gel artificiel de la vie économique dans le pays et de concentration de l'attention sociale sur les questions d'auto-isolement, plus précisément de séparation à des fins d’"auto-sauvetage". L'idée de remplacer un professeur de sciences humaines dans la classe d'un étudiant par un moniteur dont on peut inspirer la peur ou la joie, voire l'agressivité, à un étudiant dans un environnement non compétitif était bien connue de la communauté des experts bien avant l'arrivée du coronavirus.

La menace inattendue "effondrée" sous la forme de ce même virus a, en un instant, "balisé" les participants au processus éducatif par des chambres dans des maisons à plusieurs étages et des dortoirs, transformant à elle seule l'apprentissage en ligne en une forme unique et fatale d'éducation. La vivacité et la persistance des fonctionnaires "de l'éducation", qui "ne considéraient" l'enseignement à distance que comme une démonstration de conférences en ligne, et qui commençaient à compter le nombre de ces mêmes conférences comme preuve de l'illusoire "efficacité" de l'enseignement "à distance", confirment l'idée précédemment énoncée que le modèle éducatif qui prévalait avant la pandémie poursuivait des objectifs bien au-delà de l'idée de former une personnalité harmonieusement développée.

Il est ridicule que dans les conditions de propagation d'une pandémie mortelle, un fonctionnaire russe ait l'air de quelqu'un qui invente de nouvelles formes de rapports et qui exige une montagne de papiers d'un professeur capable d'apprendre à un étudiant à acquérir des connaissances, à corriger à la fois le savoir lui-même et sa recherche, à développer l'indépendance et la créativité de l'étudiant. Il semble qu'il serait très opportun et utile de reconnaître la bureaucratie comme une forme de corruption dans le cadre de l'option "Singapour", alors que le principe de la lutte contre la corruption dans l'éducation est de minimiser le nombre de documents de déclaration, de réduire à la fois le nombre de signatures dans le cadre des documents d'autorisation et le nombre de "signataires" eux-mêmes. Et la transition vers l'enseignement à distance dans le domaine de l'éducation historique est très prometteuse : vous pouvez, par exemple, proposer à un étudiant d'écouter quelques conférences données par des historiens célèbres sur YouTube, d'y regarder un film documentaire, de lire un chapitre d'un manuel d'apprentissage en ligne correspondant, puis de discuter avec lui, sur le réseau Watsap, des questions les plus complexes et les plus floues du sujet d'étude choisi. Selon cette approche, la personnalité de l'enseignant joue le rôle le plus important dans la formation du futur historien, mais, hélas, elle "s'affaiblit" considérablement jusqu'à "l'élimination" complète du rôle du fonctionnaire-bureaucrate "pointeur" et "œil vif".

Et en général, le régime d'"auto-isolement" a forcé ses "participants" à comprendre la réalité environnante dans le contexte de la simplicité et du naturel de la coexistence sociale. De nombreuses "vérités" qui n'avaient pas été auparavant soumises même au doute dans leurs pensées apparaissent soudain comme des "malentendus amusants" et vice-versa. Comme les anciennes idoles ont l'air petites, voire insignifiantes et drôles, manquant franchement une occasion perdue d'aller au restaurant ou "cachant le tapis" dans le "taureau" d'Instagram, confondant leur "ego auto-isolant". Combien étaient nécessaires les personnes de professions "non prestigieuses" (enseignants et médecins), combien la demande est devenue simple, les valeurs humaines universelles : vérité, conscience, travail, justice, bonté, entraide, soins aux proches, famille, foyer, confort, santé, tolérance, péché, amour, volonté ! Quelle est l'importance de la prise en charge par l'Etat de la santé et de l'emploi des Russes ordinaires, qui sont fatigués d'observer dans l'ancienne réalité russe le soin exclusif de "l'inviolabilité des biens", les arguments pour "l'impossibilité de la dé-privatisation » du bien soviétique volé, les arguments pour l'exportation des ressources russes par l'oligarchie offshore.

La création au lieu de la destruction, la souveraineté nationale au lieu de l'hégémonie d'un Etat, la production de biens matériels au lieu de la spéculation financière, cependant, au lieu de la manipulation - l'essence du coup d'Etat dans la conscience mondiale sous la pression du danger général non encore surmonté et non prévenu appelé "COVID-19".

Dmitri Ayatskov

Ayatskov Dmitry Fedorovich (né en 1950) - Docteur en sciences historiques, professeur. En 1996 - 2005, il a été gouverneur de la région de Saratov. Conseiller d'État de la Fédération de Russie, 2ème classe, en cours de validité. Membre permanent du Club d'Izborsk.

Traduit du russe par Le Rouge et le Blanc.